Lektura, która inspiruje do działania
Uczniowie klasy 7 jednej ze szkół postanowili spojrzeć na „Małego Księcia” Antoine’a de Saint-Exupéry’ego nie tylko przez pryzmat tekstu, ale także własnej kreatywności. Podczas omawiania lektury nie ograniczyli się do czytania i analizy – sięgnęli po pędzle, farby i płótno, by przenieść przesłanie książki na koszulki oraz płócienne torby.
Na ich pracach pojawiły się motywy związane z najważniejszymi wartościami, o których opowiada utwór: przyjaźnią, miłością, odpowiedzialnością oraz umiejętnością dostrzegania tego, co naprawdę istotne. Jak podkreślają organizatorzy zajęć, takie podejście pozwala uczniom lepiej zrozumieć symbolikę lektury i zapamiętać ją na dłużej.
Własna planeta – pole do popisu
Kolejnym wyzwaniem było zaprojektowanie autorskiej planety, którą Mały Książę mógłby odwiedzić w trakcie swojej podróży. Siódmoklasiści wykazali się niezwykłą pomysłowością – powstały światy pełne oryginalnych rozwiązań i niepowtarzalnych mieszkańców. Każda praca odzwierciedlała indywidualną wyobraźnię jej twórcy.
To jednak nie koniec literackiej przygody. Na podstawie stworzonych planet uczniowie napiszą samodzielnie opowiadania, w których rozwiną wymyślone światy i przedstawią nowe przygody bohatera. Będzie to okazja do doskonalenia umiejętności pisarskich oraz odkrywania własnego talentu literackiego.
Edukacja przez twórczość
Zajęcia pokazały, że lektura szkolna może stać się inspiracją do działania i rozwijania pasji. Połączenie edukacji literackiej z ekspresją twórczą przynosi wymierne korzyści – uczniowie chętniej angażują się w omawianie tekstu, a jednocześnie uczą się współpracy i wyrażania siebie.
Na zakończenie warto przypomnieć słowa samego autora: „najważniejsze jest niewidoczne dla oczu”. Wyobraźnia pozwala dostrzec znacznie więcej – i właśnie tego dowiedli siódmoklasiści.
Źródło: Szkoła Podstawowa im. Osadników Wojskowych w Brzeźnicy
Fot. facebook.com
